Все дети имеют право на счастливое и радостное детство. День защиты детей напоминает всем людям, во всем мире, что надо помнить о правах каждого ребенка и, конечно, их не нарушать.

Цель: Обогащение представлений детей о Дне защиты детей посредством совместной музыкально – игровой деятельности; создание радостной праздничной атмосферы, побуждающей детей принимать активное участие в празднике.

Задачи:

1. Расширить знания о празднике – Дне защиты детей;
2. Развивать положительные эмоции и умение поддерживать дружеские отношения.
3. Формировать у детей навыки совместной деятельности, чувство общности, умение выражать свое настроение.
4. Воспитывать желание проявлять творческую инициативу, предоставив для этого равные возможности всем детям.

1 июня во многих дошкольных учреждениях отмечается праздник детей, так называемый День защиты детей. В нашем детском саду этот день отмечается ежегодно. Это не только один из радостных праздников, когда родители имеют право «впасть в детство», но и напоминание взрослым о том, что дети нуждаются в их любви, постоянной заботе и защите, и что взрослые несут ответственность за жизнь и здоровье своих детей. Вот и в нашем детском саду прошёл праздник, посвященный Дню защиты детей, который подарил дошкольникам много радости и веселья. Ведь ничего не может быть дороже детских улыбок! Утром  ребят и их родителей встречали сказочные герои и веселая  музыка. В этот день в гости к детям пришло много сказочных героев. В  музыкальном зале ребят ждали герои из мультфильма «Каникулы в Простоквашино» — Шарик и Матроскин. Герои пронесли много за игр, загадок, песен, которые ребята очень легко отгадали и весело пропели. А еще герои мультфильма подарили ребятам поучительные мультфильмы. Ребята с радостью участвовали во всех конкурсах, играх. Вместе с героями пели песни, делали зарядку, танцевали, отгадывали загадки! Праздник прошёл замечательно, он получился веселым, добрым и светлым! Дети и родители получили массу впечатлений и заряд хорошего настроения от праздника на целый день!

Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. «Сами дети любят искать, сами находить. В этом их сила. Они всегда чувствуют себя «колумбами», не устают удивляться многочисленным чудесам жизни. Может быть, самое трудное, научить их понимать других людей, не всегда похожих на тебя, познавать глубину каждого. Мы перегружаем детей книгами, впечатлениями, не помогаем им отбирать то главное, что ведёт в глубину знаний, в глубину своих собственных мыслей и творчества. Детям, как растениям, нужно гораздо больше свободы, возможность познать себя». Свободу и возможность познать себя предоставляет проектная деятельность, позволяющая ребенку не ощущать «давления» взрослых. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития детей, ведь опыт самостоятельной деятельности, полученной ребёнком в дошкольном возрасте, развивает в нём уверенность в своих силах, снижает тревожность при столкновении с новыми проблемами, создает привычку самостоятельно искать пути решения, учитывая имеющиеся условия. Особенность взросло-детского проекта заключается в том, что в проекте принимают участие дети, родители, педагоги. Читать далее Проектная деятельность в ДОУ →