Цель: Умение чередовать бусинки по цвету ,выявляя закономерность. Развитие внимания и мелкой моторики пальцев рук.
Ход игры :воспитатель предлагает ребенку нанизывать бусинки на шнурок чередуя их по цвету. Ребенок комментирует в слух с помощью воспитателя: сначала красная бусинка, потом желтая ,затем красная и снова желтая ,беру красную, а потом желтую.
«1 апреля – никому не верю» — ох, как мы ждем этот день, чтобы пошутить, кого-то разыграть, или просто от души посмеяться. А кто любит больше всего дурачиться? Конечно, наши маленькие любимые дошколята. Вот и День смеха в детском саду всегда проходит весело. Вы наверняка слышали выражение: «Юмор – это спасательный круг на волнах жизни». Возможно ли не согласиться со словами Антуана де Сент-Экзюпери? Чувство юмора – важное свойство, развивается оно ещё в детстве. Поэтому детям нужны весёлые праздники, например День смеха. В детском саду его обычно проводят 1 апреля, ведь именно в этот день люди шутят и веселятся, готовы устраивать друг другу шуточные розыгрыши, придумывать забавные истории и создавать смешные ситуации. В детском саду он прошёл, по традиции, весело и задорно! Для детей праздник начался ещё в группе: забавные костюмы и элементы макияжа сделали детей неузнаваемо смешными. В зале их встретил клоун, пригласивший всех в страну Смеха. Путь в эту страну был наполнен разнообразными забавными конкурсами и эстафетами: бег в «штанах великана», игры с воздушными шарами, разнообразные конкурсы-перевёртыши не оставили равнодушными ни взрослых, ни детей.
Подготовили: учитель-логопед Шаметова Т.И.
Инструктор по физ.воспитанию Петрова О.В.
Слайды подготовленной презентации:
Читать далее Группа «Семицветик». Апрель 2016
Среди огромного разнообразия развивающих детских игрушек особое место занимают конструкторы. Мало кто догадывается, но малыш использует конструкторы уже начиная с первого года жизни. Ведь это не только разнообразные lego игрушки, кубики – это самый первый конструктор в жизни ребенка. Мягкие и пластмассовые кубики – безопаснее, а деревянные способствуют развитию тактильных ощущений. Малыш учится строить башенку, ворота, паровозик. В процессе таких действий он пытается координировать свои движения. Со временем он приобретает навыки и начинает созидать. Вообще, процесс конструирования не только увлекателен, но и очень полезен для развития ребенка. Он способствует формированию воображения и образного мышления, моторики рук, ловкости и целенаправленности действий. Известны три вида конструирования: по образу, по условиям и по замыслу. Самым совершенным является последний, именно он наибольшим образом способствует развитию творческого потенциала, т.к. представляет собою процесс, в котором ребенок сам должен сформировать образ будущей конструкции и воплотить его в реальность.Сегодня можно предложить ребенку самые разнообразные и довольно сложные варианты конструкторов. Это популярные среди любителей различной техники металлические конструкторы с болтовым соединением. Можно купить лего серии creator, в которой предполагается несколько довольно неожиданных вариантов сборки. Вариантом пространственного рисования будут криволинейные контурные конструкторы, детали которых представляют собой тонкие гибкие трубочки различной длины. Такие игрушки позволяют создавать модели объектов живой и неживой природы. Любителям животных приглянутся конструкторы, соединения деталей в которых напоминают суставы. Магнитные конструкторы позволяют создавать весьма необычные конструкции в виде архитектурных строений, техники с вращающимися частями и т.п.Конструкторы способствуют активному познанию окружающего мира и их роль в этом трудно переоценить.
Важность театрализованной деятельности в дошкольном образовательном учреждении трудно переоценить. Именно эта деятельность включает в себя все важнейшие аспекты воспитания, а нравственный прежде всего. Воспитать человека!В первую очередь сказка должна нести смысловую нагрузку, недаром издавна говорилось: “Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок”. И потому, каждая сказка, театрализованное занятие несет в себе главную мысль: беречь то, что нас окружает, быть настоящим другом, помогать друг другу, смело бороться со злом, не быть лентяем – уметь трудиться и т.д. Не должно быть сказки ради сказки. Задача театрального действия – воспитание детей, развитие личности ребенка, развитие способностей детей. Театрализованная деятельность дает ребенку возможность преодолеть себя, свои комплексы, стать свободным, раскованным, научиться свободно проявлять свои эмоции.Сказка – это одно из знакомств ребенка с национальной культурой. Красоту и мудрость народных сказок ребенок понимает и впитывает как губка. Герои этих сказок живы для ребенка, и потому Основная цель театрализованной деятельности дошкольников – эстетическое воспитание детей младшего дошкольного возраста.дети придумывают, что могло произойти с этими героями еще.
В подготовительных группах прошли занятия по теме вход Господень в Иерусалим это одно из главных событий последних дней земной жизни Иисуса Христа. Весна несет нам много прекрасных праздников, пробуждая природу, обновляя и человека, который во время поста очищается от всего темного, злого как земля от грязного, затоптанного снега, сквозь который уже пробивается первая робкая зелень… Сердце наполняется радостью и появляется желание участвовать в радостной встрече Христа, прославлении Спасителя.
Дети рассмотрели икону Вход Господня в Иерусалим, узнали, что Иисуса встречали люди ветвями финиковой пальмы, а у нас же этот праздник называется «Вербным воскресением», т.к ветки финиковой пальмы заменяют вербой, поскольку ранее других деревьев являет она признаки пробуждающейся после долгой зимы жизни.
В подготовительных группах прошли занятия по теме вход Господень в Иерусалим это одно из главных событий последних дней земной жизни Иисуса Христа.
Весна несет нам много прекрасных праздников, пробуждая природу, обновляя и человека, который во время поста очищается от всего темного, злого как земля от грязного, затоптанного снега, сквозь который уже пробивается первая робкая зелень…
Сердце наполняется радостью и появляется желание участвовать в радостной встрече Христа, прославлении Спасителя.
Дети рассмотрели икону Вход Господня в Иерусалим, узнали, что Иисуса встречали люди ветвями финиковой пальмы, а у нас же этот праздник называется «Вербным воскресением», т.к ветки финиковой пальмы заменяют вербой, поскольку ранее других деревьев являет она признаки пробуждающейся после долгой зимы жизни.
А.А.Фет «Весна»
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом
Везде разнообразною
Картиной занят взгляд
Шумит толпою праздною
Народ, чему-то рад…
В православном календаре на каждый день года, приходится память какого – либо из святых. В начале мая отмечается память святого покровителя православных воинов. Сегодня мы поговорим о человеке, в чьем имени главное слово – победа. Это наиболее почитаемый святой Православной церкви. Чаще всего изображают этого святого в воинском снаряжении верхом на белом коне с копьем, убивающим дракона.
Верхом на коне,
под копытом — дракон,
Копьё вонзается в пасть!
На помощь спешит
Согрешающим он
И тем, кто в грех
Может впасть!
— Имя этого воина Георгий Победоносец.
Ребятам на занятии рассказали о житие, подвигах и заслугах Георгия Победоносца. Православная церковь, чтит великомученика святого Георгия и считает его небесным помощником всех слабых и попавших в беду.
Совместно с педагогом воспитанники поставили театрализованную сценку как Георгий Победоносец убивает дракона. Ребята имитировали храбрость, смелость быстроту действий. Читать далее Георгий Победоносец
Стихи не пишутся – случаются,
Как чувства или как закат.
Душа – слепая соучастница.
Не написал – случилось так.
Эти строки из стихотворения Андрея Андреевича Вознесенского мы взяли эпиграфом нашего поэтического часа поэзии.
Для педагогов дошкольного учреждения проведен мастер-класс по «Развитие творчества у детей дошкольного возраста». Педагог-психолог раскрыла понятия «творчество», «способности», дала характеристику развития творческого потенциала малышей и детей старшего дошкольного возраста. Свою консультацию педагог-психолог сопровождала презентацией. Всем педагогам даны рекомендации по развитию творческого воображения. Воспитатель подготовительной группы Т.А. Шустрова провела с педагогами мастер-класс «Использование игр для развития творческого воображения». Педагогом были предложены игры, которые можно использовать как на занятиях, так и в свободное время и во всех видах деткой деятельности. Такие игры можно предложить и родителям.
Во исполнение годового плана работы МБДОУ на 2015-2016 учебный год, с целью повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, обмена опытом в овладении развивающими технологиями, формами, методами работы с детьми, направленных на развитие у детей творчества, воображения в МБДОУ с 21.03.2016 г. было проведено открытое мероприятие по непосредственно-образовательной деятельности с детьми группы № 14. Интегративное занятие по художественной деятельности (аппликация) «В гости к солнышку» проведено с детьми средней группы воспитателем Т.Ю. Павловой. На открытом мероприятии присутствовали педагоги детского сада, педагог-психолог, учитель-логопед. Программное содержание соответствовало данной теме и возрасту детей. В непосредственно образовательной деятельности использовались игровые приемы: сюрпризный момент приветствия, «Волшебный кубик», «Разложи по кормушкам», «Веснянка». В первой части занятия дети повторили приметы весны, использовали заклички, потешки, загадки, стихи и плавно перешли к основной практической деятельности. Педагог повторила приемы работы, технику безопасности, что способствовало выполнению задания всеми детьми. Дети отлично владеют ножницами, умеют вырезать круг и разрезать по прямой. Игровые приемы использовались на сплочение коллектива, успешность выполнения заданий, дети самостоятельно проверяли выполнение заданий, оказывали помощь.
