Самые первые сказки для малышей должны иметь круговой сюжет. Так, все события развиваются по очереди, подобно круговороту событий. Именно подобным образом малютке проще познакомиться с новыми сказочными героями и вникнуть в суть происходящего. Хорошими и конечно уже их можно назвать классическими примерами стали «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба». Уже доказано многочисленными психологами, что словесный текст ребенок лучше воспринимает, когда видит еще изображение того, что происходит в сказке. Очень важно, чтоб иллюстрации в книге были качественными, с приятной цветовой гаммой. Герои должны обязательно иметь добрую мимику и соответствовать своим прообразам.
Игра: «Назови по порядку»
Цель: закреплять умение детей строить сериационные ряды по высоте,длине, ширине,толщине.
Слайды подготовленной презентации:
Автор: Т.П. Дьяченко
«Лучший конспект занятия»
Работа в социуме
Наш детский сад огромное внимание уделяет работе в социуме. Как ранее мы неоднократно рассказывали, наша группа очень часто посещала краеведческий музей, экологический музей, музей казачества, детскую библиотеку, музей «Боевой славы» при школе № 16, налажена связь с театральной студией. Доброй традицией стало посещение храма Святых Апостолов Петра и Павла, как детьми, так и служителями прихода. Но сегодня нам очень хочется рассказать о тесном сотрудничестве со станцией юного техника, куда наши ребята ходят два раза в неделю, где их с теплом ждут педагоги: Морковкина Татьяна Васильевна и Мязина Любовь Григорьевна.
Зимние игры в Калинке
Категории граждан, имеющих право на получение бесплатной юридической помощи в рамках государственной системы бесплатной юридической помощи
Право на получение всех видов бесплатной юридической помощи в рамках государственной системы бесплатной юридической помощи имеют следующие категории граждан:
1) граждане, среднедушевой доход семей которых ниже 1,5 величины прожиточного минимума, установленного в Ростовской области в соответствии с законодательством Российской Федерации, либо одиноко проживающие граждане, доходы которых ниже величины прожиточного минимума;
2) инвалиды I и II групп;
2.1) инвалиды III группы;
Участие в XXIV Международных Рождественских образовательных чтениях 2016
25 января, в день памяти святой мученицы Татианы и с нею в Риме пострадавших, в Москве открылись XXIV Международные Рождественские образовательные чтения. В работе чтений приняла участие заведующий МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска. Перед началом работы Чтений в кафедральном соборном Храме Христа Спасителя была совершена Божественная литургия.
Читать далее Участие в XXIV Международных Рождественских образовательных чтениях 2016
Конкурса «Воспитатель года — 2015»
Во исполнение годового плана работы ДОУ на 2015-2016 учебный год, годовой задачи «Создание условий для профессионального роста педагогов в условиях реализации федеральных государственных стандартов», в соответствии с Положением о проведении профессионального конкурса «Воспитатель года — 2015», в целях поддержки инновационного движения педагогов, повышения престижа и статуса педагогической профессии, распространения опыта деятельности, развития профессиональных контактов, внедрения новых педагогических технологий в систему образования, поддержки молодых, талантливых, творчески работающих педагогов в детском саду с 13.10.2015 г. по 02.12.2015 г. был проведен профессиональный конкурс педагогического мастерства среди педагогов данного учреждения «Воспитатель года — 2015». В конкурсе приняли участие восемь педагогов.
Работа с молодыми педагогами
14.01.2016 года в дошкольном учреждении был проведен Круглый стол по проблеме «Наставничество как одна их форм работы с молодыми педагогами».
Наставник – это прежде всего человек, обладающий определенным опытом и знаниями, высоким уровнем коммуникации, стремящийся помочь своему подопечному приобрести опыт, необходимый и достаточный для овладения профессией, должен поднимать дух и поощрять молодого педагога, делясь с ним своим энтузиазмом по отношению к своей работе. Наставничество является двусторонним процессом: с одной стороны – деятельность наставника, с другой – деятельность молодого педагога.