Архив рубрики: Uncategorized
Экологическая тропа
Экологическое воспитание — это формирование осознанно правильного отношения детей к объектам природы. Такое отношение включает интеллектуальный, эмоционально-эстетический и действенный аспекты. Взрослый дол жен помочь малышу открыть для себя окружающий мир природы, полюбить его, как общий дом, равно необходимый всем, кто в нѐм живѐт. Именно это должно найти отклик в душе каждого ребенка. Решить эту задачу можно, если с раннего возраста активно приобщать ребенка к миру природы. Задача взрослых — помочь детям накопить первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений и достоверных представлений о природе. Ребенок с раннего детства исследует окружающий мир, тянется к красивому, яркому. Всѐ это он может увидеть в природе, и всѐ это для него впервые, всѐ удивляет и радует. Новизна и яркость ранних впечатлений остаются на всю жизнь. В нашем ДОУ постоянно проводиться работа с детьми по экологическому воспитанию, где формируются представления детей о правильных способах взаимодействия с растениями и животными; рассматривать их не нанося им вред. Новая и интересная форма работы по экологическому воспитанию открывается с организацией экологической тропы – специально оборудованного учебного маршрута на природе. Создание нового элемента эколого–развивающей среды на территории дошкольного учреждения позволяет решать задачи экологического воспитания в процессе непосредственного общения ребенка с ближайшим природным окружением.
«Флаг России»
Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает знание государственной символики страны. Для изучения российского флага, провела соответствующее занятие по рисованию. Цель данного занятия состояла в том, чтобы поупражнять детей в умении закрашивать рисунок, не выходя за контур, используя для создания изображения голубой и красный цвет, познакомить со значениями цветов флага, продолжать прививать познавательный интерес к истории своей Родины. В начале занятия рассказала детям о том, что у каждого человека есть Родина, дала первые знания об одном из главных символов нашей страны — Российском Флаге. Предложила детям рассмотреть флаг, его форму и цвет полос с одновременным объяснением, того, что означает каждый из цветов. Обсудили и то, почему не будем закрашивать белую полосу. Дальше детям было предложено закрасить российские флаги, начав со второй полосы работая синим цветом, а затем красным, закрашивая третью полосу. В конце занятия отметила, что флаги нарисовали правильно, т. е. все цвета были наложены по порядку (белый, синий, красный) .
воспитатель Т.И. Холостова Читать далее «Флаг России»
Праздник дня здоровья «Поиски клада».
Цель: Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее. Укреплять физическое здоровье детей.
Развивать любознательность, ловкость, координацию движений.
Осуществлять взаимосвязь по физическому.
Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.
Закаливающие процедуры в детском саду.
Пробуждение – является одним из важнейших моментов, способствующих нормальному протеканию жизненно важных процессов для ребенка. С этой целью после дневного сна проводится гимнастика в постели, она направлена на постепенный переход ото сна к бодрствованию. Пробуждение детей происходит под звуки плавной музыки. Гимнастику начинаем проводить с проснувшимися детьми, остальные присоединяются по мере пробуждения. Она включает такие элементы, как потягивание, поочередное поднимание и опускание рук, ног, элементы пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, элементы дыхательной гимнастики. Главное правило это исключение резких движений, которые могут вызвать растяжение мышц, перевозбуждение и, как следствие, головокружение. Гимнастика после дневного сна также является закаливающей процедурой. Длительность гимнастики в постели 2-3 минуты. Далее дети переходят к выполнению комплекса дыхательной гимнастики, что очень важно для профилактики простудных заболеваний и заболеваний верхних дыхательных путей. Затем проводятся закаливающие мероприятия с использованием «чудо» – ковриков. Общая длительность оздоровительной гимнастики после дневного сна должна составлять 12-15 минут. Читать далее Закаливающие процедуры в детском саду.
Театрализованная деятельность в ДОУ
«Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей…»
(Б. М. Теплов)
Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр. Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.).
Театрализация в детском саду
В нашем саду проведен мини-фестиваль театрального искусства, в котором приняли все группы начиная со 2 младшей группы. Наша группа выбрала постановку сказки «Теремок». Дети с удовольствием участвовали в постановке. Для детей нашей группы это был первый опыт «публичного выступления».
Мастер-класс «Развивающие игры Воскобовича»
Интересный мастер-класс провела Валентина Григорьевна Репина. Она познакомила педагогов с опытом работы по развитию творческого мышления детей с использованием игр Воскобовича и развивающего пособия «Фиолетовый лес». Валентина Григорьевна провела мастер-класс чередуя теоретическую и практическую части.. Проигрывая игры с педагогами, Репина В.Г. рассказала какие решаются задачи, какие навыки получают дети и в какие режимные моменты можно использовать игры. Валентина Григорьевна подготовила презентацию, где хорошо просматривается работа с детьми по развитию коммуникативных и творческих навыков у детей. Работа проводится как в непосредственно-образовательной деятельности, так и в самостоятельной, и совместной с педагогом.
