В группе №  14 «Звездочка»  предметно-развивающая среда  соответствует возрасту детей, оборудованы развивающие зоны, необходимые для всестороннего развития. Яркая, интересная зона сенсорного развития. Предметная среда отвечает требованиям ФГОС.

Читать далее Предметная среда во второй младшей группе →

Театрализованная деятельность в детском саду — это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.

Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Читать далее Театр в детском саду →

Ведь для того, чтобы речь детей была яркой, красивой и грамотной, нужно постоянно пополнять словарный запас, для этого существует много способов. Не секрет, что и для взрослых, и для детей, лучший способ развить речь – это читать и обсуждать художественную литературу. Для успешного речевого развития, в своей группе, мы организовали специальные центры развития по речевой деятельности — уголки книг, иллюстраций и картин, дидактических игр, театра. Это позволяет в свободное время перелистывать знакомые и полюбившиеся ребенку книги, рассматривать иллюстрации и картинки, играть с дидактическим материалом, обыгрывать любые сказки.

Читать далее Развиваем речь детей →

В нашем детском саду имеется замечательный игровой «Шкаф Пертра» с помощью, которого можно решить множество задач: формирование представлений детей о пространстве, о геометрических формах, симметрии, цвете, размере, содружественных движений глаз и руки, тренируется точность движений пальцев, развивается навык владения письменными принадлежностями.

Читать далее Родительское собрание «Шкаф Пертра» →

Современное овладение речью имеет важное значение для формирования полноценной, всесторонне развитой личности ребенка. Для развития выразительной речи необходимо создавать условия, в которых каждый ребенок смог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре так и публично, не стесняясь слушателей. В данном случае пальчиковый театр является палочкой выручалочкой. Пальчиковый театр — сказочный мир ребенка, который умещается на его ладошках. Разыгрывая любимые сказки, потешки, стихотворения, дети раскрепощаются, включается воображение, мышление, активизируется речь.

Читать далее Пальчиковый театр →

Учить детей составлять небольшой рассказ из двух-трех предложений, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. Закрепить знания о животных, умение правильно произносить звуки. Формировать умение наклеивать готовые формы в определенной последовательности, учитывая цвет. Учить предварительно выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Воспитывать аккуратность, правильно использовать предназначенный материал. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения. Читать далее Интегрированная образовательная деятельность «Кошка с котятами» →

Важность театрализованной деятельности в дошкольном образовательном учреждении трудно переоценить. Именно эта деятельность включает в себя все важнейшие аспекты воспитания, а нравственный прежде всего. Воспитать человека!

В первую очередь сказка должна нести смысловую нагрузку, недаром издавна говорилось: “Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок”. И потому, каждая сказка, театрализованное занятие несет в себе главную мысль: беречь то, что нас окружает, быть настоящим другом, помогать друг другу, смело бороться со злом, не быть лентяем – уметь трудиться и т.д. Не должно быть сказки ради сказки. Задача театрального действия – воспитание детей, развитие личности ребенка, развитие способностей детей. Театрализованная деятельность дает ребенку возможность преодолеть себя, свои комплексы, стать свободным, раскованным, научиться свободно проявлять свои эмоции.

Читать далее Театрализованная деятельность →

Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М. Горький считал книгу. Дети, получившие «книжную прививку» в раннем детстве, несравненно  лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорят.

Читать далее Родительское собрание «Учимся у книги» →

Сказка – это способ общения с малышом на понятном и доступном ему языке. Это первые маленькие безопасные уроки жизни. Мы используем сказки очень часто, т.к. сказка является неотъемлемым элементом воспитания детей. Читая и рассказывая сказки, развивается внутренний мир ребенка. Детям, которым с раннего возраста читают сказки, быстрее начинают говорить. В результате ребенок познает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу, познает радость, связанную с  преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Читать далее Сказка… →