Родительское собрание Влияние малых форм фольклора на развитие речи
Архив рубрики: Группа 2
Родительское собрание «Влияние малых форм фольклора на развитие речи».
Ход собрания:
Воспитатель:
— Пожалуйте гости дорогие! Веселья вам да радости. Проходите, будьте как дома. У нас для каждого найдется местечко и словечко.
Давно мы ждем-поджидаем, собрание без вас не начинаем.
Дорогие родители давайте поприветствуем друг друга. Эй, дружок, становись в кружок!
«Здравствуй солнце золотое!» (руки вверх к солнцу)
«Здравствуй небо голубое» (соединить руку над головой)
«Здравствуй легкий ветерок» (покачать руками)
«Здравствуй поле и лужок» (круговые движения перед собой)
«Здравствуй маленький дубок» (поднять руку вверх и через стороны соединить над головой)
Мы живем в одном краю (раскрыть руки)
Всех я вас приветствую (соединить руки в замок)
— Удобно ли вам гости дорогие! всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило?
На завалинках, в светелке,
Иль на бревнышках каких
Собираем посиделки
Пожилых и молодых.
При лучине мы сидели
Иль под светлый небосвод
Говорили, песни пели,
И водили хоровод.
А играли как? В горелки!
Ах горелки хороши.
Словом, эти, посиделки
Были праздником души.
Быт людей отмечен веком, поменялся старый мир.
Нынче все мы со «сусеками» личных дач или квартир
Наш досуг порою мелок
И, чего, там говорить
Скучно жить без посиделок их бы надо возродить!
Подготовил воспитатель Жидкова И.И. Читать далее Родительское собрание «Влияние малых форм фольклора на развитие речи».
Развитие мелкой моторики
Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук. Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук. Поскольку с возрастом ребенку потребуется точная, координированная работа кистей и пальцев, например, чтобы рисовать или одеваться, то развитию навыков мелкой моторики необходимо уделять много внимания.
Работа по развитию мелкой моторики рук должна начаться задолго до поступления ребёнка в школу. Родители и мы, воспитатели, уделяя должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений рук, решаем сразу две задачи:
- косвенным образом влияем на общее интеллектуальное развитие ребёнка;
- готовим к овладению навыком письма.
Обычно ребёнок с развитой мелкой моторикой умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь. Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и регулярно.
Конструирование
В конструировании присутствуют два связанных между собой этапа: создание замысла и его исполнение. Конструкторское мышление — это целая комбинация и взаимодействие мыслительных и практических действий. Откуда ребенок берет идеи, замыслы? Из окружающей его жизни: это и книжки, которые мы читаем, картинки, которым уделяем внимание, предметы что окружают нас, игры, люди.
Однако в раннем возрасте дети воспринимают мир поверхностно. И для того, чтобы ребенок быстрее научился видеть и понимать характерные признаки окружающих предметов, для того, чтобы научился правильно их связывать и объединять — необходимо наполнить его жизнь впечатлениями, яркими позитивными моментами. Создайте ему условия для более глубокого исследования и познания всего того, что его окружает, подведите, а можно и «подтолкнуть», и тогда он будет выражать в конструкциях, поделках творчество.
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста».
Как сказал один мудрец: «Ребенок — это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь»
Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционного рисования.
Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Результат обычно очень эффективный и почти не зависит от умелости и способностей. Нетрадиционные способы изображения достаточно просты по технологии и напоминают игру. Какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок?
Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.
Начиная с раннего возраста, нужно побуждать детей к творчеству, учить видеть мир в живых красках. Вначале с детьми можно обыграть сюжет будущего рисунка с помощью различных игрушек, предметов, сопровождая рисование эмоциональным комментарием, используя художественное слово. Такой подход позволяет заинтересовать малышей, дольше удержать внимание, создать необходимый эмоциональный настрой и положительный мотив деятельности.
В раннем возрасте закладывается фундамент личности, поэтому нужно зажечь в детях огонек творчества. Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования лучше с рисования пальчиками – это самый простой способ получения изображения. В раннем возрасте многие малыши только учатся владеть художественными инструментами, и поэтому им легче контролировать движения собственного пальчика, чем карандаша или кисочки. Этот способ рисования обеспечивает ребенку свободу действий.
В итоге, занятия нетрадиционными техниками рисования способствуют развитию всесторонне развитой, уверенной в своих силах творческой личности.
Подготовил воспитатель: Жидкова И.И.
Играем и развиваем
Для детей раннего возраста есть множество игрушек и специальных игр, которые способствует развитию умственных способностей малыша, моторики, а также многих других функций организма. Примером одних из игрушек может служить дидактические игры из бросового материала, созданные руками педагогов. В этих дидактических игрушках заложены сенсорные задачи: ознакомление с цветом, формой предметов и величиной. Я работаю в этой группе детей раннего возраста. На игровых сеансах я использую представленные дидактические, а так же предлагаю родителям изготовить развивающие игры в домашних условиях.
Воспитатель Л.Р. Петрова Читать далее Играем и развиваем
«Дары осени»
В рамках реализации проекта «Моя семья» в нашей группе «Петушок» была проведена творческая выставка. Наша творческая выставка – это творческая деятельность коллектива родителей и их маленьких помощников , наглядно показывающий художественно-эстетическое развитие и творческие возможности её участников. Выставка организовывалась с целью побудить родителей к совместной творческой деятельности с детьми, дать возможность семьям представить положительный опыт семейного воспитания. Постарались все. Использовали в своих работах и листья, и цветы, и разнообразные овощи, и бросовый материал. Работы отличались оригинальностью и непосредственностью. Проект был выбран не случайно, ведь в настоящее время особое внимание уделяется патриотическому, духовно-нравственному воспитанию, с целью объединения родителей, детей и педагогов ДОУ. Хочется выразить огромную благодарность всем родителям нашей группы, пожелать им творческих удач, идей в следующих творческих выставках, а их у нас будет ещё очень много!
Подготовил воспитатель Жидкова И.И.
Значение прогулки в жизни ребенка раннего возраста.
Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, усвояемости питательных веществ, особенно белкового компонента пищи. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Наконец, прогулка — это элемент режима, дающий возможность детям в подвижных играх, трудовых процессах, разнообразных физических упражнениях удовлетворить свои потребности в движении. Если прогулка хорошо и правильно организована, если она достаточна по длительности, дети реализуют в ней около 50% суточной потребности в активных движениях. Сокращение времени пребывания на воздухе создает дефицит движений.
Читать далее Значение прогулки в жизни ребенка раннего возраста.