Цели: — Способствовать выполнению посильных «добрых дел»; воспитание экологической культуры; бережного, заботливого отношения к природе и взаимодействия с взрослыми.
Подготовительный этап: — Деятельность в природе (весенняя посадка цветов, еженедельная уборка территории от мусора)
Среди многих видов искусства музыка по праву занимает особое место в воспитании и во всей системе формирования всесторонне и гармонически развитого человека. Давно замечено, что постоянное общение с музыкой пробуждает в человеке острую наблюдательность к голосам и созвучиям природы, прививает умение и потребность ассоциировать различные явления окружающего мира. Развлечения представляют собой наиболее яркие события в повседневной жизни детей. Доставляющие радость и эстетические переживания. Развлечения, прежде всего, являются средством эстетического развития ребёнка, поскольку в них используются различные виды искусств, а также способствуют развитию у детей интереса к музыке. Развлечения с использованием музыки являются важнейшим средством музыкальных представлением детей, совершенствования музыкального восприятия. «Развлекая – воспитывать» — этот принцип, как известно, широко используется в детских садах. Показать детям интересные зрелища, доставить радость, дать им возможность проявить самостоятельность и творческую активность, помогают развлечения. Их использование расширяет сферу педагогического влияния на всестороннее развитие дошкольников, способствует проявлению положительных качеств личности. Читать далее Музыкальное развлечение «Лето красное»
Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной работы по формированию у населения экологического сознания, культуры природопользования. Эта работа начинается в детском саду – первом звене системы непрерывного образования. Началом работы по экологическому воспитанию детей в детском саду является правильная организация развивающей среды. Поэтому на участке детского сада нами была создана «Экологическая тропа». Основными видами деятельности детей во время прогулок на тропе являются игра, эксперимент, наблюдение. Через данную деятельность дети приобретают навыки ориентирования в пространстве и времени, у них развиваются память, речь, мышление. Осмысленное созерцание и наблюдение способствуют формированию чувства прекрасного, воспитывается любовь к природе, желание ее беречь и сохранять. Цель создания экологической тропы: создать условия для формирования осознанно-правильного отношения воспитанников к природе через использование различных видов деятельности на экологической тропе, развитие экологического сознания дошкольников. Читать далее Экологическая тропа «Расправляем крылышки»
ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.
Изобразительная деятельность — одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Это, прежде всего, познавательная деятельность. Овладение умением изображать невозможно без развития целенаправленного зрительного восприятия — наблюдения. Дети воспроизводят в своих работах то, что восприняли ранее, с чем они уже знакомы, но чаще появляются работы по представлению или по памяти. Наличие такого рода представлений даёт пищу работе воображения. Непосредственное, чувственное знакомство с предметами и явлениями, с их свойствами и качествами составляет область сенсорного воспитания. Успешное изобразительной деятельностью требует осуществления сенсорного воспитания, и само содействует этому воспитанию.
Воспитатель О.Н. Сидоренко Читать далее ЗНАЧЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
В конце года нами проводились итоговые занятия в группе по всем видам деятельности.
Итоговое занятие по математике в старшей группе
«Путешествие в страну Математики»
Цель выявить умения:
1. навык счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
2. работать с блоками Дьенеша по схемам, развиваю мышление, внимание;
3. сравнение предметов по величине (палочки Кюинзера), находя пропуски и восстанавливая ряды;
4. восстанавливать последовательность в днях недели;
5. развивать внимание, наблюдательность, память, мыслительные операции в решении математических задач;
6. в конструировании с помощью «Танграмма» и «Геоконда»;
7. обнаруживать ошибки, доказывать, самостоятельно их устранять;
8. развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
