Все записи автора Зинаида Старостенко

Экскурсия в сквер С.Молодова. Возложение цветов.

Цель:

  • познакомить детей с священным местом в городе памятником воину освободителя;
  • рассказать о том, что  памятник  – это святое место в городе;
  • прививать уважение к памяти павшему бойцу: беречь обелиски, памятники;
  • воспитывать патриотические чувства детей;
  • обогащать словарный запас детей.

Предварительная работа: рассказы и чтение художественных произведений для детей о советских воинах, о военных событиях; рассматривание иллюстраций и фотографий о прошедших воинах.

Беседа перед экскурсией: Сейчас мы пойдем на экскурсию. Многие не вернулись с войны, они погибли ради того, чтобы нам с вами хорошо жилось, чтобы на земле был мир. Все люди помнят погибших во всех уголках мира – в городах  и селах есть священные места: обелиски и памятники, куда приходят люди для того, чтобы почтить память героев, возложить цветы. У нас в городе тоже есть такое святое место . На монументальной скульптуре нельзя кричать, бегать, рвать цветы, обрывать листья с деревьев. Там нужно вести себя спокойно.

Воспитатель И.В. Хишко

С праздникам, дорогие папы.

В феврале есть день особый,
Самый важный для мужчин,
И поэтому, сегодня
Их поздравить мы спешим.

Пусть у вас все будет славно,
Лад в семье, надежный тыл,
Чтобы каждый день удачу,
И победы вам сулил!

Воспитатель Е.А. Харченко

Конспект занятия по обучению грамоте. Тема: «Звук Х, Хь. Буква Х.» подготовительная группа

Цель: знакомство со звуками Х и Хь и их буквенным обозначением

 Задачи:

  • Учить детей дифференцировать звуки в слогах и словах;
  • Развивать фонематический слух;
  • учить детей правильно произносить звуки  [х], [х′]  в речи, отличая их от других звуков русского языка;
  • Выделять звуки  [х], [х′].  начале, в середине и в конце слова;
  • Продолжать формировать умение производить самостоятельно полный звуко — слоговой анализ коротких слов;
  • Закрепить  букву Х и её графическим написанием;
  • Развивать умения составлять слоги и слова из разрезных букв;
  • Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
  • Развивать память, внимание, мышление;
  • Учить работать в коллективе.
  • Оборудование: картинка хомяка; палочки Кюизинера; разрезные буквы; «Геоконт» Воскобовича.

Воспитатель И.В. Хишко

Конспект НОД по лепке в группе раннего возраста на тему «Подарок папе на 23 февраля».

Цель: Продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля, через изготовление подарка для пап. Задачи: Образовательные: знакомить детей со свойствами пластилина. Вызвать интерес к созданию красивой композиции в сотворчестве с педагогом. Учить составлять композицию из готовых элементов. Развивающие: развивать внимание, речь, наблюдательность, мелкую моторику рук. Речевые: Обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «23 февраля». Воспитательные: воспитывать терпение, желание принимать участие в индивидуальных работах, чувство заботы о близких. Интеграция образовательных областей:  «Познание»«Речевая»«Художественно-эстетическая».

воспитатель Г.М. Шевченко

Привитие культурно-гигиенических навыков детям младшего возраста

В настоящее время на нашей планете появился новый вирус.
Коронавирусы — это семейство вирусов. Коронавирус и вирус гриппа могут иметь сходные симптомы, но генетически они абсолютно разные.
Вирусы гриппа размножаются очень быстро — симптомы проявляются через два-три дня после заражения, а коронавирусу требуется для этого до 14 дней.
Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает. Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязнённой поверхности, например дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязнёнными руками рта, носа или глаз.

Воспитатель Е.А. Харченко

Зимняя театрализация.

 «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли». Один из самых, пожалуй, эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя, является театрализованная деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Основной целью моей работы с детьми является речевое развитие детей. Для реализации цели я использую в своей работе разные формы, методы и средства для развития детей, включая театрализованную игру. У ребят активизируется и обогащается словарь, они стали свободнее, раскрепощённые в общении, а главное, они испытывают эмоциональный подъём.

Воспитатель С.Н. Шелудько

Игры Воскобовича для детей раннего возраста.

Сегодня, когда информация подается нашим детям буквально в «готовом» виде, крайне важно, чтобы еще в юном возрасте создать условия для того, чтобы электроника (ТВ, планшеты, телефоны, приставки) не стали для ребенка любимым источником знаний. Развивающие игры Воскобовича для дошкольников станут в этом отличными помощниками. Решение проблемы дефицита внимания, отсутствия сосредоточенности большинства современных детей. Постепенно у детей появляется интерес к окружающему миру, знакомства с новым.
Игры Воскобовича всегда можно использовать на любом занятии, как бы совершенствуя и модифицируя задание под себя. Развитие креативного взгляда на простые предметы, тренировка воображения, гибкости и оригинальности мысли. Создание благоприятной почвы для взращивания правильного эмоционального развития. Содействие психическому развитию. Хорошая практика для логики, мышления, речи, математических навыков, мелкой моторики. Поэтому в своей работе широко используем эти игры.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

«Путешествие в мир профессий. Знакомство с профессией эколога»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие в мир профессий. Знакомство с профессией эколога».  Задачи:   1. Создать условия для расширения представлений ребенка о разнообразии видов профессий, их назначении. 2. Выяснить уровень сформированности у детей знаний об экологии, о посильной помощи, которую дети могут оказать окружающей среде; воспитывать экологическое мировоззрение. 3. Способствовать развитию познавательной активности детей, любознательности, наблюдательности. 4. Создать условия для побуждения детей к высказыванию предположений и формулировке простейших выводов. 5. Создать условия для детей в экспериментальной деятельности, развивать интерес к экспериментированию.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.  Планируемые образовательные результаты: знает о профессиях, их назначении. Знает о профессии своих родителей. Умеет поддерживать беседу, выражает эмоции при просмотре видеоролика. Активно взаимодействует с педагогом и сверстниками. Активно участвует в экспериментальной деятельности.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Конспект занятия по математике (знакомство с шаром) «Что катится?»

Тема: «Что катится?» (Знакомство с шаром) Цель:  — Познакомить детей с шаром. — Рассмотреть особенности шара. — Воспитывать желание к играм с геометрическими фигурами. — Развивать интерес к геометрическим фигурам. — Закрепить названия цветов. Оборудование: — Шары разных цветов. — Корзина. — Горка. — Большой шар — Большой квадрат.

Воспитатель Ю.В. Барган

«Мотивационная готовность детей к школе. Профилактика негативного отношения к обучению в школе»

Скоро Ваш ребенок пойдет в школу. Событие радостное и, одновременно, волнительное. Радостное – потому что ребенок растет, взрослеет, его жизнь меняется, открываются новые возможности. В то же время,  родители  волнуются, как он будет учиться, хорошо ли будет успевать, найдет ли новых друзей, не забудет ли дневник дома, а «сменку» — в школе. Заботливые родители тщательно готовятся к школе вместе с ребенком, водят его в подготовительные классы,   изучают современные методики чтения и письма, находят время для домашних занятий, помогают развить навыки самостоятельности (правда, по-разному:   кто-то собирает портфель за ребенка, кто-то — вместе с ребенком, кто-то — только напоминает, кто-то — не напоминает, но строго спрашивает, а как у Вас?). И, кажется, все  в порядке, родители честно выполнили свой долг, бабушки и дедушки ждут своих внучат в красивых костюмах и платьях с бантами, дети сообщают всем, как они хотят в  школу, все приготовились к радостной новой жизни. А новая жизнь у каждого складывается по-разному.

Педагог-психолог Т.Г. Панькина