Беседа с детьми «Георгиевская ленточка»

Приближается самый больной и знаменательный праздник для нашей страны. Какой праздник? Когда  началась война?  С кем воевал русский народ? Сколько длилась война и когда она завершилась? День Победы мы отмечаем 9 Мая. Как можно догадаться, что сегодня все отмечают День Победы? Как вы думаете, зачем нужен парад? Во время парада идет показ военной мощи страны, военной техники, новейшего вооружения, шествие разных родов войск. На параде на отдельной трибуне сидят пожилые люди, на груди которых много орденов и медалей. Как вы думаете, кто они?  Что можно увидеть на груди у ветерана? У людей, который пришли на парад? Цветы, открытки для ветеранов и ленточки. Какого   цвета ленточки? Называется это лента «Георгиевская лента». Эта лента — символ. Ленточки, раздающиеся в рамках данной акции, называют георгиевскими, означают символ победы в Великой Отечественной войне. Ленточка представлена в двух цветах – черном и оранжевом. Оранжевый цвет символизирует пламя, а черный – дым. Эти два цвета представляют в совокупности военную доблесть и славу. Цель акции — создание символа праздника — Дня Победы. Этот символ — выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта. Акция проходит под лозунгами: «Победа деда — моя Победа», «Повяжи. Если помнишь!», «Я помню! Я горжусь!», «Мы — наследники Великой Победы!», «Спасибо деду за победу!» В канун празднования Дня Победы, во всех городах России проходят акции «Георгиевская ленточка».

Воспитатель Ю.Ф. Мамайкина

 «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли». Один из самых, пожалуй, эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя, является театрализованная деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Основной целью моей работы с детьми является речевое развитие детей. Для реализации цели я использую в своей работе разные формы, методы и средства для развития детей, включая театрализованную игру. У ребят активизируется и обогащается словарь, они стали свободнее, раскрепощённые в общении, а главное, они испытывают эмоциональный подъём.

Воспитатель С.Н. Шелудько

Вот и заканчивается наше лето, а ведь так не хочется. За летние каникулы ребята подросли, загорели, окрепли. Придя в детский сад уже успели узнать о цветах, проделав небольшую экологическую экскурсию по территории детского сада и понаблюдать как растут цветы на клумбах, увидеть их разноцветье и разнообразие, провести экспериментальную деятельность  «Солнышко», рассмотрели через лупу строение цветка, как летают мыльные пузыри. Используя домик на участке, дети проиграли сказку «Колобок», «Три медведя», занимались трудовыми поручениями, прочли стихотворение зайке, которого кто-то оставил на скамейке. Впереди у ребят предстоит много нового и интересного.

Вот и закончился учебный год, подведены итоги. Наши ребята показали хорошие результаты по всем образовательным ситуациям. Впереди нас ждут большие летние каникулы, но прежде, чем уйти отдыхать, на родительском собрании всем коллективом родителей было принято благоустроить участок группы. Участок приведен в порядок: покрашены песочница, стол со скамейкой, веранда. Но самое главное, для детей построен и покрашен домик. Ребята с большим удовольствием в нем играют. Большое спасибо родителям за их сплоченность и оказания помощи.

Основным направлением становления и развития коммуникативной компетентности детей является театрально-игровая деятельность в детском саду. Именно она позволяет развить у ребёнка выразительность речи, повысить уровень его интеллектуальной культуры, воспитать эстетически развитую личность, привить любовь к родной культуре, помочь каждому почувствовать уверенность к себе, выработать у ребёнка эмоциональную отзывчивость, и при этом имеет ярко выраженный оздоровительный характер. Научные исследования и педагогическая практика доказывают, что начало развития творческих способностей приходится на дошкольный возраст. В этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. Мышление дошкольников более свободно, чем мышление более взрослых детей. Оно более независимо. И это качество необходимо развивать.

Воспитатель Ю.Ф. Мамайкина

Наконец пришла весна.
Ель, берёза и сосна,
Сбросив белые пижамы,
Пробудились ото сна.  Вот и пришла к нам долгожданная весна.  Ее ждали все. Наши детки тоже ждали весну с нетерпением, потому что, в первый весенний месяц для них был один их главных праздников — 8 марта. Ребята готовились к празднику. В группе с ребятами вместе прочли много литературы, были представлены детям презентации.

Воспитатель С.Н. Шелудько

Проблема обучения математики в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, бурным развитием математической науки и проникновением ее в различные области знаний. Наблюдение за образовательным процессом позволило сделать вывод о том, что сенсорный опыт и основные логические операции у детей сформированы недостаточно.
Для эффективной работы я  использую  многофункциональное развивающие дидактическое средство, которое позволяет «через руки», в доступной малышам форме, подвести к пониманию различных абстрактных математических понятий, которое способно реализоваться в широком спектре видов деятельности, позволяющем вовлечь в общую работу детей с различными интересами, с разными ведущими каналами восприятия, помочь каждому ребенку проявить себя.

 Воспитатель Ю.Ф. Мамайкина