Жестокое обращение с детьми – действия (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящие ущерб физическому или психическому здоровью ребенка.

Виды жестокого обращения с детьми:

1. физическое,
2. сексуальное (развращение),
3. психическое (эмоциональное),
4. моральная жестокость (пренебрежение основными потребностями ребенка).

Насилие – любая форма взаимоотношений, направленная на установление или удержание контроля силой над другим человеком.

 Знаниями в этой области должны владеть родители, педагоги, психологи, медики, работники образования, чтобы своевременно обратить внимание на ребенка, на его проблему, оказать ему необходимую помощь и предотвратить последствия насилия.

1)Физическое насилие– действия (бездействие) со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое и умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой повреждения.

Влияние физического насилия на ребенка:

• Поведенческие и психологические индикаторы:

 задержка развития, малоподвижность;

дети могут становиться агрессивными, тревожными;

могут быть необычайно стеснительными, нелюбопытными, избегать сверстников, бояться взрослых и  играть только с маленькими детьми, а не с ровесниками; страх физического контакта, боязнь идти домой;

тревога, когда плачут другие дети, тики, сосание пальцев, раскачивание.

           Возраст до 3 лет:

• малоподвижность, безразличие к окружающему миру;
• боязнь физического контакта с взрослыми;
• реакция испуга на плач других детей;
• редкая улыбка и проявления радости;
• плаксивость, постоянное хныканье, замкнутость, печаль

Возраст от 3 до 6 лет:

• отсутствие сопротивления, примирение со случившимся;
• заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость;
• лживость, воровство;
• копирование поведения взрослых;
• жестокое отношение к животным;
• болезненное отношение к замечаниям, критике.

• Признаки физического насилия над ребенком:

раны и синяки:

— разные по времени возникновения;

— в разных частях тела (например, на спине и груди одновременно);

— непонятного происхождения;

— имеют особую форму предмета (например, форму пряжки ремня, ладони, прута);

ожоги:

топография ожогов различна, но чаще они расположены на стопах, кистях, груди, голове. Как правило, это контактные  ожоги горячими металлическими предметами и сигаретами. Ожоги от прижигания сигаретами имеют резко очерченные округлые контуры, после заживления остаются слабая пигментация и слегка втянутый центр;

укусы:

следы от человеческого укуса характеризуются ранами, расположенными по контуру зубной арки,  отпечатки верхних и нижних резцов, типично наличие кровоподтеков;

 «синдром тряски»:

возникает, когда взрослый, схватив ребенка за плечи, сильно трясет его назад и вперед, при этом сила воздействия на кровеносные сосуды мозга такова, что могут произойти кровоизлияние в мозг или ушиб мозга; у ребенка наблюдаются кровоизлияния в глаза, тошнота, рвота, потеря сознания,  одновременно выявляются сопутствующие признаки физического насилия- синяки на плечах, груди, имеющие отпечатки пальцев.

Заподозрить физическое насилие над ребенком можно, если:

— родители поздно обращаются за медицинской помощью или индикатором обращения являются другие люди;

— следы травм различной давности;

— родители дают противоречивые, путаные объяснения случившемуся;

— обвиняют ребенка в нанесении самоповреждений;

— не оказывают ребенку поддержки при медицинском осмотре;

— отсутствует обеспокоенность за  здоровье ребенка или, напротив, демонстрируется преувеличенная забота (псевдолюбовь);

— повторные госпитализации в стационар с травмами различного характера.

       2. Моральная жестокость — (отсутствие заботы о детях) – отсутствие соответствующих возрасту и потребностям ребёнка питания, одежды, жилья, медицинской помощи; отсутствия заботы и присмотра за ребёнком; отсутствия внимания и любви к ребёнку.

Влияние моральной жестокости на ребенка

        Поведенческие и физические индикаторы проявления моральной жестокости:

— не растет, не набирает подходящего веса или теряет вес;

— ребенок брошен, находится без присмотра, не имеет подходящей одежды, жилища;

— нет прививок, нуждается в услугах зубного врача, плохая гигиена кожи, запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия);

— не ходит в детский сад, школу, прогуливает уроки, приходит на занятия слишком рано и уходит из школы слишком поздно;

— устает, апатичен, сонный вид, опухшие веки, имеет отклонения в поведении.

а так же:

-неумение играть;

— постоянный поиск внимания или участия;

— крайности поведения — инфантилизм или принятие роли взрослого,

— поведение в «псевдо взрослой манере»,

-агрессивность или замкнутость,

— неразборчивое дружелюбие или не желание общаться;

-жестокость к животным;

— раскачивание на стульях,

-сосание пальцев.

3) Психологическое (эмоциональное насилие) — как «единократное или хроническое воздействие на ребёнка или его отвержение».

Признаки психологической (эмоциональной) жестокости со стороны взрослого:

— обвинения в адрес ребенка (брань, крики);
принижение его успехов, унижение его достоинства;

— отвержение ребенка;

— длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей;

— совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям;

— причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.

            -лишение ребёнка социальных контактов (принуждение к одиночеству);

            -предъявление к ребёнку чрезмерных требований, не соответствующих его возрасту или возможностям;

— негативная характеристика ребенка;

— постоянное сверхкритичное отношение к нему;

— оскорбление, брань, обвинение или публичное унижение ребенка;

нежелание утешить, пожалеть ребенка, который действительно в этом нуждается;

— отождествление с ненавистным или нелюбимым родственником;

— перекладывание на него ответственности за свои неудачи;

— открытое признание в нелюбви или ненависти к ребенку.

Признаки психологической (эмоциональной жестокости) у ребёнка:

— задержка в физическом, речевом развитии, задержка роста (у дошкольников и младших школьников);

— импульсивность, взрывчатость, вредные привычки (сосание пальцев, вырывание волос), злость;

— попытки совершения самоубийства, потеря смысла жизни, цели в жизни (у подростков);

— уступчивость, податливость;

— ночные кошмары, страхи темноты, боязнь людей, их гнева;

— депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность.

-нарушение сна, отсутствие аппетита;

-длительно сохраняющееся подавленное состояние;

-беспокойство, тревожность, агрессивность;

-склонность к уединению;

-неумение общаться, налаживать отношения с другими людьми, включая сверстников;

-плохая успеваемость;

-низкая самооценка;

-чрезмерная уступчивость, заискивающее, угодливое поведение;

-угрозы или попытка самоубийства.

4) Сексуальное насилие над детьми – любой контакт или взаимодействие, в котором ребенок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции. 

            Обеспечение    безопасности   ребенка   во   многом   связано   спредостережением  его от необдуманных контактов с посторонними людьми,но   этого  все-таки  может  оказаться  недостаточно,  чтобы  избежатьсексуального  насилия:  в 85% случаев сексуальное насилие совершает непосторонний,  а  человек,  которого  ребенок  знает,  зависит от него,доверяет  ему  или  даже  любит.  

                         Влияние сексуального насилия на ребёнка

Особенности психического состояния и поведения детей, позволяющие заподозрить сексуальное насилие в дошкольном возрасте:

— ночные страхи, кошмары;

— несвойственные характеру сексуальные игры с самим собой, сверстниками или игрушками;

— открытая мастурбация;

— несвойственные возрасту знания о сексуальной жизни;

— беспричинные нервно – психические расстройства.

— ребенок обнаруживает странные (причудливые), слишком сложные или необычные сексуальные познания или действия;

— может жаловаться на зуд, воспаление, боль в области гениталий;

— может жаловаться на физическое нездоровье;

— скрывает свой секрет (сексуальные отношения со взрослым или со сверстником) из-за беспомощности и привыкания, а также угроз со стороны обидчика.

Распознавание признаков жестокого обращения с детьми и пренебрежения родительским долгом является обязанностью сотрудников органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Не всегда эти признаки очевидны и часто лишь внимательное общение с ребенком и его родителями может выявить жестокое обращение с детьми.