Закончилось первое полугодие учебного года. Большая работа проводилась по проектной деятельности —  «Юные защитники нашей природы».  За этот период ребята нашей группы многое узнали о жизни птиц, зверей, выучили правила поведения в природе, а самое главное они знают, как можно помочь птицам в зимнее время года.  Ребята активно принимали участие в посадке  саженцев деревьев, возле изгороди посадили саженцы дикого винограда. Осенью дети с удовольствием помогали убирать листву с участка группы. Дети рисовали рисунки о природе, выполняли аппликации, лепили поделки о природе. Родители детей так же не оставались в стороне. С удовольствием принимали участие в посадке саженцев, в изготовлении кормушек для птиц. Огромное спасибо им за это. Сейчас родители детей принимают участие в изготовлении лэпбука  по проекту нашей группы.

Воспитатель С.Н. Щелкунова

Прозрачный квадрат.

Игры с геометрическими фигурами способствуют успешному освоению детьми эталонов формы.

-Выполняя игровые задания, ребенок учится считать, отсчитывать нужное количество, знакомится с пространственными отношениями и величиной.

-Составление одной фигуры из нескольких помогает понять ребенку – дошкольнику соотношение целого и части.

— Игра «Прозрачный квадрат» предоставляет огромные возможности детям для реализации собственных творческих идей.

О.А. Скворцова — воспитатель

Непосредственно-образовательная деятельность 

Задачи:

— знакомить детей со звуками и буквами родного языка.

— учить различать гласные и согласные звуки.

— учить называть слова с изученными буквами и звуками, определять место звука и буквы  в слове.

— совершенствовать умения детей составлять букву из частей.

— развивать внимание, логическое мышление.

— воспитывать  усидчивость.

О.А. Скворцова -0 воспитатель

Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Библиотека».

Задачи:

— познакомить детей о назначении «библиотеки – доме, где живут книги», познакомить с содержанием работы библиотекаря, его роли в обществе и жизни каждого человека.

— формировать положительное отношение к труду.

-оформить игровое пространство, изготовить атрибуты: карточки для посетителей библиотеки, познакомить  с новыми книгами.

— учить применять в игре свои знания и опыт.

 Основной задачей обучения грамоте в старшей группе является обучение звуковому анализу слова, т.е. определению порядка следования звуков в слове, установлению различительной роли звука и основных качественных характеристик звука. Звуковой анализ мы начинаем с неоднократного произнесения слова с последовательным интонационным выделением каждого звука. Чтобы ребенок мог реально представить слово, которое он произносит, мы используем картину-схему его звукового состава. Рисунок помогает ребенку видеть предмет, название которого анализируется. Схема дает возможность определить качество звуков в слове и выполняет контрольную функцию: если ребенок при анализе пропустит какой-либо звук, будут заполнены не все клеточки – и он увидит, что где-то ошибся. Модель слова, которое получается в результате его звукового анализа, отражает отдельные звуки и их последовательность. Таким образом, при обучении детей звуковому анализу слова, мы даем средства для его проведения и учим ими пользоваться (это схема звукового состава слова, фишки, интонационное выделение звуков в слове). Конечно, не все дети одинаково понимают суть задания. Это касается, например, тех детей, которые пришли в группу в этом году. Сказывается отсутствие знаний и навыков, приобретенных в средней группе. Индивидуальные занятия помогают быстрее понять суть задания. В старшей группе на занятиях мы проводим словесные игры. Такие, например, как «Назови братца», «Построить дом», «Перекличка», «Игра с заданиями», «Назови слова», «Поймай конец и продолжай». С их помощью у детей формируется ориентация в звуковой структуре слова. Закрепляются умения интонационно выделять звук в слове, определять его качественные характеристики, пополняется и активизируется словарь, совершенствуется звуковая культура речи, развивается связная речь. Мы проводим игры в развлекательной и эмоциональной форме. Важно, чтобы занятия по обучению грамоте проводились систематически. Перенос, а тем более пропуск занятий ухудшает усвоение детьми программного материала. Если ребенок долго болел, мы проводим с ним индивидуальные занятия, привлекаем родителей, объясняем суть изучаемого на консультациях.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

 С течением времени мы все больше убеждаемся в пользе интегрированных методов обучения в сравнении с обычными формами процесса образования. Перемена сфер деятельности хорошо соответствует активно-подвижной природе детей и позволяет рассмотреть объект изучения в разных плоскостях, по ходу закрепляя полученные знания на практике. Ребенок, не успевает «уставать» от объема получения новой информации, в нужный момент переключаясь на новую форму «впитывания» материала. Интегрированные занятия помогут устранить неизбежные противоречия между развитием личности дошкольника и самим педагогическим процессом, сгладив несоответствия между подвижной природой ребенка и процессом получения новых знаний. Объединяя в нужной пропорции элементы развития речи, изодеятельности, физического развития в одно интегрированное занятие, педагог может удержать внимание детей на максимуме довольно долго, причем детей разного темперамента и способностей, поскольку почти любой ребенок найдет для себя в занятии близкие для себя темы.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Слады подготовленной презентации
Читать далее 12 группа. Январь 2017 года →

Количество и счет

Игрушки для детей должны быть не только красивыми, но развивающими и безопасными. Именно к таким игрушкам относятся книжки из ткани. Они помогают детками приобрести полезные навыки, так как на страничках такой книжки находиться много отдельных развивающих элементов.

Развивающие книги из ткани создаются для того, чтобы научить ребенка важным и нужным навыкам, поэтому выбираем  для оформления чистые и простые цвета. Пусть это будет красный, синий, зеленый, желтый, розовый, оранжевый, фиолетовый. Мы будем на основе этих цветов учить ребенка их распознавать, поэтому лучше сделать так, чтобы малыш не путался.

Одну страничку в книжечке можно пришить или наклеить на липучках разноцветные геометрические фигуры, тогда мы сможем обучить малыша одновременно и распознаванию фигур и выучить с ним цвета.

Какие идеи использовать для оформления книжки из ткани

Мы приведем мастер-класс по созданию страниц для книги из фетра. Конечно же, для  малышей будет интересно, если вы используете пуговички, кнопочки, змейки, ленточки и другие штучки, которые развивают мелкую моторику рук.

Воспитатель Л.Р. Петрова Читать далее Развивающие книжки для детей своими руками из ткани →