Накануне и в праздничный день 23 февраля принято посещать памятные места, места былых сражений, слушать рассказы ветеранов, чтить память о тех, кто сложил свою голову, защищая Отечество.

— Мы с нашей группой провели спортивно-развлекательный праздник посвященный Дню защитника Отечества.

— Посетили музей «Боевой славы» в лицее №16.

— Возложили цветы к памятнику Героя России гвардии майору Сергею Молодову, командиру 6-ой роты, погибшему  2000 году  в Аргунском ущелье. О памяти воинам, положившим свою жизнь за Веру и Отечество. О подвиге таких людей стоит рассказывать не только детям, но и взрослым, тогда и  больше проходящих мимо памятника волгодонцев будет знать, кому он установлен. 23 Февраля –  День защитника Отечества. Это важный и торжественный день. Почему он считается таковым? Потому что в этот день чествуем мы защитников Родины, людей, готовых в любой момент отстоять её рубежи. В этот день мы поздравляем всех, кто защищал Отчизну от врагов, ветеранов войн, тех, кто служил и служит. Мы поздравляем и мальчишек – будущих защитников Отечества. Именно к ним перейдёт почётная миссия — защищать Родину!

Воспитатель С.А. Савватеева

В рамках реализации проекта «Нам есть, у кого учиться,  Родиной гордиться!» был проведен праздник, посвященный 23 февраля «Удалые казаки».

1 Вед. : Здравствуйте ребята, здравствуйте наши уважаемые гости!

1 девочка: Мы рады видеть вас в нашем зале!

2 девочка: Сегодня у нас знаменательный день.

3 девочка: Сегодня – праздник тех, кто не задумываясь откликается на зов Родины,

4 девочка: тех, кто охраняет ее границы,

5 девочка: тех, кто охраняет всех нас.

Вед: Сегодня – праздник мужчин –

Все: День защитника Отечества!

6 девочка. : Мы поздравляем с праздником наших мальчиков, будущих защитников…

7 девочка И, конечно же, наших смелых, благородных и любимых пап и дедушек!

8 девочка: Ой, а где же наши мальчики? Читать далее Казачий праздник →

Цель: Создание доброжелательной, праздничной атмосферы в преддверии Дня защитника Отечества.
Задачи:
Расширять представление детей о государственном празднике.
Развивать основные физические качества дошкольников (ловкость, силу, быстроту, выносливость, гибкость); способствовать развитию положительных эмоций.
Воспитывать у детей чувства патриотизма.

Маленькие дети по своей природе исследователи. Им хочется испытывать все самим, удивляться неизведанному. У них формируется любознательность — желание познать закономерности окружающего мира. Именно поэтому очень важно интерес ребенка, любознательность сделать управляемым процессом, а главное, полезным для него с точки зрения познавательного, нравственного, эстетического развития. Познавательный интерес ребенка должен рождать в нем добрые чувства, быть повернутым в полезное русло.

Познавательное развитие детей — одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Любой нормальный ребенок появляется на свет с врожденной познавательной направленностью, помогающей ему адаптироваться к новым условиям своей жизнедеятельности. Постепенно познавательная направленность перерастает в познавательную активность – состояние внутренней готовности к познавательно-исследовательской деятельности, проявляющееся у детей в поисковых действиях, направленных на получение новых впечатлений об окружающем мире.

Задачи исследовательской  деятельности и экспериментирования специфичны для каждого возраста.                                                 В младшем дошкольном возрасте – это: вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом); формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

Проведен опыт «Тонет – не тонет»

Цель опыта: знакомить со свойствами предметов (тонет – не тонет в воде), формировать способность к общению.

Девайс – это двухэкранный планшетник – устройство индивидуального доступа, маленького размера, мало весит и имеет два экрана – цветной жидкокристаллический и черно-белый экран ридера. В открытом виде он напоминает книжку, содержит систему навигации, понятную нечитающему ребенку. Все компоненты электронного устройства и размещенный в нем методический аппарат – учитывают возрастные особенности дошкольника, а также современные требования к предшкольной подготовке. Так как все электронное пособие связано общим сказочным сюжетом, дети с удовольствием выполняют задания вместе со сказочными героями. Дети работают самостоятельно и вместе с взрослыми (воспитатель, логопед). Электронная программа включает практически все основные направления, определенные ФГОС – речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное.