В группе № 14 «Звездочка» предметно-развивающая среда соответствует возрасту детей, оборудованы развивающие зоны, необходимые для всестороннего развития. Яркая, интересная зона сенсорного развития. Предметная среда отвечает требованиям ФГОС.
Архив за месяц: Январь 2015
Работаем по проекту «Театр и сказка»
План работы по проекту «Театр и сказка»
Цель проекта: Формирование эмоционального восприятия окружающего мира. Развивать умение эмоционально откликаться на настроение музыкального образа.
Задачи:
- Развивать способность чувствовать ярко- контрастные образы, переданные динамическими и регистровыми изменениями в музыке.
- Учить понимать занимательность сюжетов сказок и передавать их в рисунках.
- Привлекать интерес к творчеству.
- Побуждать детей драматизировать, проигрывать отдельные части сказок, использовать различные виды театра и передавать эти образы в рисунках.
- Продолжать развивать формообразующие движения, необходимые для передачи образов и явлений окружающего мира.
- Знакомство и освоение техники рисования кисточкой, а также углубленное знакомство с основными цветами.
Театр в детском саду
Театрализованная деятельность в детском саду — это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.
Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.
Развиваем речь детей
Ведь для того, чтобы речь детей была яркой, красивой и грамотной, нужно постоянно пополнять словарный запас, для этого существует много способов. Не секрет, что и для взрослых, и для детей, лучший способ развить речь – это читать и обсуждать художественную литературу. Для успешного речевого развития, в своей группе, мы организовали специальные центры развития по речевой деятельности — уголки книг, иллюстраций и картин, дидактических игр, театра. Это позволяет в свободное время перелистывать знакомые и полюбившиеся ребенку книги, рассматривать иллюстрации и картинки, играть с дидактическим материалом, обыгрывать любые сказки.
Мотивация к обучению у дошкольников. Развиваем вместе!
Мотивация к обучению у дошкольников остается актуальной проблемой для современной системы образования. Общество требует активного включения в обучение уже с детского возраста. Поэтому мотивация должна быть максимально эффективной уже в детском саду.
Мотивация дошкольников как проблема
Мотивация дошкольников – это психологическая готовность ребенка к школе. Позитивная мотивация – это побуждение, которое обуславливает достижение позитивного результата к будущей учебной деятельности. Нельзя допустить, чтобы дошкольные формы перешли на школьное учение. Психологи и педагоги констатируют, что у нынешних дошкольников существует целый ряд проблем, связанных с мотивацией:
- обеднение, ограниченность сюжетно-ролевых игр;
- неудовлетворенные потребности в самоуважении, любви и ощущении безопасности;
- неполноценная вовлеченность дошкольников в отношениях с детьми и взрослыми.
Неполноценная мотивация к обучению влечет важные, разрушающие личность школьника последствия:
- отсутствие (потеря) интереса к учебе – личностно-отчужденное отношение к учебе;
- школьная дезадаптация;
- угнетенность, страх из-за негативного отношения педагога;
- нежелание идти в школу;
- негативные межличностные отношения;
- неврозы.
Читать далее Мотивация к обучению у дошкольников. Развиваем вместе!
Рождественские колядки
Рождество издавна сопровождалось красочными народными обычаями. Колядки (от латин. «календы» — название первого дня месяца у римлян) — это специальные песни с пожеланиями богатого урожая, здоровья, согласия в семье. Обычай «кликать коляду» был известен по всей Руси: под окнами каждого дома пелись колядки с пожеланиями хозяйственного благополучия в будущем земледельческом году; славились хозяева, которые в ответ одаривали колядующих – пряниками, пирогами, сладостями, мелкими денежками.
Наш театральный уголок
Родительское собрание «Шкаф Пертра»
В нашем детском саду имеется замечательный игровой «Шкаф Пертра» с помощью, которого можно решить множество задач: формирование представлений детей о пространстве, о геометрических формах, симметрии, цвете, размере, содружественных движений глаз и руки, тренируется точность движений пальцев, развивается навык владения письменными принадлежностями.
Пальчиковый театр
Современное овладение речью имеет важное значение для формирования полноценной, всесторонне развитой личности ребенка. Для развития выразительной речи необходимо создавать условия, в которых каждый ребенок смог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре так и публично, не стесняясь слушателей. В данном случае пальчиковый театр является палочкой выручалочкой. Пальчиковый театр — сказочный мир ребенка, который умещается на его ладошках. Разыгрывая любимые сказки, потешки, стихотворения, дети раскрепощаются, включается воображение, мышление, активизируется речь.
Интегрированная образовательная деятельность «Кошка с котятами»
Учить детей составлять небольшой рассказ из двух-трех предложений, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. Закрепить знания о животных, умение правильно произносить звуки. Формировать умение наклеивать готовые формы в определенной последовательности, учитывая цвет. Учить предварительно выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Воспитывать аккуратность, правильно использовать предназначенный материал. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения. Читать далее Интегрированная образовательная деятельность «Кошка с котятами»